針對(duì)老師代碼來(lái)說(shuō)：

• 單從老師的代碼上確實(shí)和你說(shuō)的差不多！

• 其實(shí)不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師的本意是Column注解的值，是表示數(shù)據(jù)庫(kù)中表的字段的，如果數(shù)據(jù)庫(kù)中的表按照這個(gè)意思來(lái)創(chuàng)建的，那么最后生成的sql語(yǔ)句是有問(wèn)題的。如：userName的用@Column("user_name")意味著數(shù)據(jù)庫(kù)表中字段名應(yīng)該是user_name。

• 如果我們做一個(gè)假設(shè)，需要做映射的類滿足java類名 ==(或者做固定的轉(zhuǎn)換，如首字母小寫(xiě)) 數(shù)據(jù)庫(kù)中表名，?java字段名 ==(或者做固定的轉(zhuǎn)換，如首字母小寫(xiě)，在駝峰字母轉(zhuǎn)成“_ ”+ "小寫(xiě)字母") 數(shù)據(jù)庫(kù)中表的字段名，那完全是可以用反射實(shí)現(xiàn)的，這樣是所謂的約定。

• 但是我們學(xué)習(xí)，還是不要只局限于此，需要自己多思考！
  

針對(duì)注解的作用來(lái)說(shuō)：

• 注解的作用主要在于標(biāo)記、統(tǒng)一處理（如AOP面向切面編程）、去配置化（也可以認(rèn)為將配置轉(zhuǎn)成了代碼）。

• 要讓注解最后起作用的話，不同類型的注解需要借助不同的東西。這里主要說(shuō)說(shuō)運(yùn)行時(shí)注解！運(yùn)行時(shí)注解如果要起作用的話，是需要借助java的反射機(jī)制。大致思路：通過(guò)反射獲取相應(yīng)的注解信息（含注解的成員值），根據(jù)注解的值進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)處理（實(shí)際業(yè)務(wù)需求，視情況而定）。如：定義一個(gè)@log注解(作用于方法)，有一個(gè)參數(shù)logTime(有after和before兩個(gè)值),那么通過(guò)反射機(jī)制獲取包含@log注解后，判斷l(xiāng)ogTime是before則在方法調(diào)用前輸出日志，如果是after則在方法調(diào)用完成后輸出日志！這其實(shí)應(yīng)該是老師代碼的本意，只不過(guò)可能一時(shí)疏忽，搞錯(cuò)了！